做好老師、做“大先生”、大力弘揚教育家精神……總書記囑托殷殷
更新時間：2023-9-10 23:04:05 來源：央視
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昨天（9月9日），習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)“大力弘揚教育家精神”，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠摯祝福。
百年大計，教育為本，教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終高度重視教師隊伍建設(shè)，通過走進(jìn)校園交流、致信問候等方式表達(dá)對教師隊伍的關(guān)心關(guān)懷以及殷切期望。
今天是教師節(jié)，一起來看總書記與老師們的動人故事。
2016年教師節(jié)前夕，北京市八一學(xué)校迎來一位特別的校友——習(xí)近平總書記。
“歡迎首長回到母校�！�
“到這兒就沒有首長了，都是學(xué)生。”
這是習(xí)近平總書記和八一學(xué)校校長的對話，令人動容。
八一學(xué)校位于北京市海淀區(qū)，習(xí)近平總書記曾在這里度過小學(xué)和初中時光。
在圖書館樓，習(xí)近平總書記指著學(xué)校50年代平面圖說，這里是禮堂、這是餐廳、這是我住過的宿舍樓……總書記觸景生情：“這都是小時候的記憶�！�
在參觀校史展時，當(dāng)看到自己的學(xué)籍檔案、與老師同學(xué)的合影，習(xí)近平總書記深情回憶起小學(xué)和初中的求學(xué)時光。說起當(dāng)年的老師、同學(xué)，總書記如數(shù)家珍地說著他們的名字，講述許多有趣的往事。
習(xí)近平總書記邊走邊看、邊問邊憶，感慨道：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系�！�
當(dāng)天，習(xí)近平總書記同陳仲韓、陳秋影等幾位當(dāng)年教過自己的老師見了面，回憶往事�？倳浾f，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。
陳秋影說：“我初中當(dāng)過他的語文老師，那時候我扎著兩個大辮子，年輕得很�，F(xiàn)在頭發(fā)也白了，環(huán)境、樣貌都變了，但師生情誼絲毫沒有改變。今天總書記一句話，我的眼淚差點掉下來。他說，來到母校有‘近鄉(xiāng)情更怯’的心情。這里有他的根、他的情�！�
歲月流逝，師恩難忘。習(xí)近平總書記回憶起學(xué)生時代，曾飽含深情地感念師恩，“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮�！�
總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！�
對于好老師，習(xí)近平總書記用言語、行動表達(dá)最深的敬意。
在回信中，總書記稱贊河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”。
2021年2月，全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，習(xí)近平總書記在講話中稱贊張桂梅“獻(xiàn)身教育扶貧、點燃大山女孩希望”。
領(lǐng)獎臺上，習(xí)近平總書記彎下腰，向坐在輪椅上的張桂梅鄭重頒授了獎?wù)隆?/P>
“保重身體！”習(xí)近平總書記輕聲對她說。
一聲聲溫暖人心的問候，一封封情真意切的書信，體現(xiàn)了總書記對教師群體的深深敬意。
如何做一名好老師呢？
在總書記看來，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”，這是習(xí)近平心中好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)。
第一，做好老師，要有理想信念。
2014年9月，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)，參觀教師節(jié)主題展時，一張北師大早年一位畢業(yè)生公共課考試的成績單格外引人注目，當(dāng)聽到負(fù)責(zé)人介紹說排在第一的公共課就是“人倫道德”，總書記轉(zhuǎn)過身來，笑著對隨行人員說，古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。
一個老師，如果只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的。習(xí)近平總書記強調(diào)，好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。
第二，做好老師，要有道德情操。
教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。2018年5月，習(xí)近平總書記來到北京大學(xué)與師生座談，又談到好老師的話題�？倳洷硎�，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。
今年5月，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)�？疾鞎r強調(diào)，廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。
扎實學(xué)識是當(dāng)好教師的看家本領(lǐng)。習(xí)近平總書記說，過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。
第四，做好老師，要有仁愛之心。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
2021年9月，習(xí)近平總書記給全國高校黃大年式教師團(tuán)隊代表的回信中還提到，“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。”
不僅要做好老師，還要做“大先生”。
2022年4月，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研。在博物館門前廣場上，習(xí)近平總書記看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表，并同他們親切交談�？吹嚼辖淌�、老專家身體健康、精神矍鑠，總書記非常高興。
考察中，習(xí)近平總書記強調(diào)，老師應(yīng)該“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。
如何做大先生？總書記給出了答案：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。
昨天（9月9日），習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)“大力弘揚教育家精神”。
習(xí)近平總書記在信中說，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。
總書記強調(diào)，新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
做好老師、做“大先生”、大力弘揚教育家精神，習(xí)近平總書記囑托殷殷。
在地方任職時，習(xí)近平就非常重視教育、關(guān)心老師。
習(xí)近平到河北正定不久，看到一份簡報反映南牛公社南永固小學(xué)18間教室沒有一間不漏雨，4名民辦教師一年未領(lǐng)到工資。他很生氣，立即作了批示。
后來，習(xí)近平到正定北賈村小學(xué)檢查工作，看到坍塌的大門破敗不堪，老師學(xué)生就從墻上的一個大窟窿進(jìn)進(jìn)出出，教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅�，他�?dāng)即發(fā)火了，對在場的村干部說：“你們今晚就開會落實整改�！�
“就你們村的條件，不應(yīng)該把小學(xué)搞成這個樣子，完全有條件把學(xué)校好好改善。如果一個月內(nèi)你們還不行動，就要撤你的職！”
習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會尊重的職業(yè)”，讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。
2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
對于教師的工作情況和待遇問題，習(xí)近平總書記一直非常關(guān)注。
在北京育英學(xué)校考察，總書記看望正在研討備課的老師們，詢問課后服務(wù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置等情況；在陜西延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)考察，總書記關(guān)切詢問教師待遇如何；在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)考察，總書記囑咐學(xué)校和老師既要當(dāng)好老師，又要當(dāng)好臨時家長，把學(xué)生教好、管好。
黨的十八大以來，一系列政策措施出臺，保障教師的各項權(quán)益�！皣嘤媱潯贝罅嵤�，《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》等陸續(xù)出臺。
今年8月，教育部舉行的新聞發(fā)布會公布了一組數(shù)據(jù)——
我國教師隊伍規(guī)模進(jìn)一步擴大。截至去年底，全國各級各類專任教師1880.36萬人，比上年增加35.98萬人。
我國積極推進(jìn)師范生公費教育。今年，部屬師范大學(xué)計劃招收公費師范生8300名，“優(yōu)師計劃”擬招收師范生12420名。
我國持續(xù)加強教師待遇保障，健全義務(wù)教育教師工資待遇隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整聯(lián)動機制。
為了“形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，需要國家、社會以及我們每個人的共同努力。建教育強國之師，筑強國建設(shè)之基。
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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百年大計，教育為本，教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終高度重視教師隊伍建設(shè)，通過走進(jìn)校園交流、致信問候等方式表達(dá)對教師隊伍的關(guān)心關(guān)懷以及殷切期望。
今天是教師節(jié)，一起來看總書記與老師們的動人故事。
2016年教師節(jié)前夕，北京市八一學(xué)校迎來一位特別的校友——習(xí)近平總書記。
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“到這兒就沒有首長了，都是學(xué)生�！�
這是習(xí)近平總書記和八一學(xué)校校長的對話，令人動容。
八一學(xué)校位于北京市海淀區(qū)，習(xí)近平總書記曾在這里度過小學(xué)和初中時光。
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習(xí)近平總書記邊走邊看、邊問邊憶，感慨道：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系�！�
當(dāng)天，習(xí)近平總書記同陳仲韓、陳秋影等幾位當(dāng)年教過自己的老師見了面，回憶往事�？倳浾f，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。
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歲月流逝，師恩難忘。習(xí)近平總書記回憶起學(xué)生時代，曾飽含深情地感念師恩，“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！�
對于好老師，習(xí)近平總書記用言語、行動表達(dá)最深的敬意。
在回信中，總書記稱贊河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”。
2021年2月，全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，習(xí)近平總書記在講話中稱贊張桂梅“獻(xiàn)身教育扶貧、點燃大山女孩希望”。
領(lǐng)獎臺上，習(xí)近平總書記彎下腰，向坐在輪椅上的張桂梅鄭重頒授了獎?wù)隆?/P>
“保重身體！”習(xí)近平總書記輕聲對她說。
一聲聲溫暖人心的問候，一封封情真意切的書信，體現(xiàn)了總書記對教師群體的深深敬意。
如何做一名好老師呢？
在總書記看來，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”，這是習(xí)近平心中好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)。
第一，做好老師，要有理想信念。
2014年9月，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)，參觀教師節(jié)主題展時，一張北師大早年一位畢業(yè)生公共課考試的成績單格外引人注目，當(dāng)聽到負(fù)責(zé)人介紹說排在第一的公共課就是“人倫道德”，總書記轉(zhuǎn)過身來，笑著對隨行人員說，古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。
一個老師，如果只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的。習(xí)近平總書記強調(diào)，好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。
第二，做好老師，要有道德情操。
教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。2018年5月，習(xí)近平總書記來到北京大學(xué)與師生座談，又談到好老師的話題�？倳洷硎荆u價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。
今年5月，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)�？疾鞎r強調(diào)，廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。
扎實學(xué)識是當(dāng)好教師的看家本領(lǐng)。習(xí)近平總書記說，過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。
第四，做好老師，要有仁愛之心。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
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不僅要做好老師，還要做“大先生”。
2022年4月，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研。在博物館門前廣場上，習(xí)近平總書記看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表，并同他們親切交談�？吹嚼辖淌�、老專家身體健康、精神矍鑠，總書記非常高興。
考察中，習(xí)近平總書記強調(diào)，老師應(yīng)該“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。
如何做大先生？總書記給出了答案：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。
昨天（9月9日），習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)“大力弘揚教育家精神”。
習(xí)近平總書記在信中說，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。
總書記強調(diào)，新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
做好老師、做“大先生”、大力弘揚教育家精神，習(xí)近平總書記囑托殷殷。
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習(xí)近平到河北正定不久，看到一份簡報反映南牛公社南永固小學(xué)18間教室沒有一間不漏雨，4名民辦教師一年未領(lǐng)到工資。他很生氣，立即作了批示。
后來，習(xí)近平到正定北賈村小學(xué)檢查工作，看到坍塌的大門破敗不堪，老師學(xué)生就從墻上的一個大窟窿進(jìn)進(jìn)出出，教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅�，他�?dāng)即發(fā)火了，對在場的村干部說：“你們今晚就開會落實整改。”
“就你們村的條件，不應(yīng)該把小學(xué)搞成這個樣子，完全有條件把學(xué)校好好改善。如果一個月內(nèi)你們還不行動，就要撤你的職！”
習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會尊重的職業(yè)”，讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。
2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
對于教師的工作情況和待遇問題，習(xí)近平總書記一直非常關(guān)注。
在北京育英學(xué)�？疾�，總書記看望正在研討備課的老師們，詢問課后服務(wù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置等情況；在陜西延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)考察，總書記關(guān)切詢問教師待遇如何；在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)考察，總書記囑咐學(xué)校和老師既要當(dāng)好老師，又要當(dāng)好臨時家長，把學(xué)生教好、管好。
黨的十八大以來，一系列政策措施出臺，保障教師的各項權(quán)益�！皣嘤媱潯贝罅嵤�，《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》等陸續(xù)出臺。
今年8月，教育部舉行的新聞發(fā)布會公布了一組數(shù)據(jù)——
我國教師隊伍規(guī)模進(jìn)一步擴大。截至去年底，全國各級各類專任教師1880.36萬人，比上年增加35.98萬人。
我國積極推進(jìn)師范生公費教育。今年，部屬師范大學(xué)計劃招收公費師范生8300名，“優(yōu)師計劃”擬招收師范生12420名。
我國持續(xù)加強教師待遇保障，健全義務(wù)教育教師工資待遇隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整聯(lián)動機制。
為了“形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，需要國家、社會以及我們每個人的共同努力。建教育強國之師，筑強國建設(shè)之基。
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